Дислексията предизвиква емоционални смущения

• Април 28, 2024

Когато a дете с дислексия достъп до начално образование те откриват, че техният ритъм учене тя не прилича на тази на нейните колеги и не е в състояние да интегрира писмената информация по същия начин, както другите, което го прави негативно оценен, в ущърб на неговата трудност, от възрастни и връстници.

Това е мястото, където те започват да проявяват първите признаци емоционален дискомфорт , която многократно не се открива в правилната му мярка от средата и тригерите, успоредно с еволюцията на проблема на учене , вярно емоционални разстройства .

на деца които страдат дислексия те често са обозначени като незрели, немотивирани или неясни от непосредствената околна среда, както и състояние и сами по себе си нула.

Всяко наказателно отношение, прекомерна нормативност, сериозност, емоционално разсейване и / или наказание преди проблемите на учене чрез една или друга среда те определят преживяването на детето в лицето на трудност и увеличават или намаляват техния самоуважение .

Според информация от Центъра за десенвуламент Инфантил, Палма де Майорка, Испания, понятията и изразите, които децата обикновено формират, след страдание дислексия , те обикновено са:

1. "Мислех, че съм глупав" "и аз" ... и аз ... "2. Мислех, че другите могат и не мога да" 3. "имах много лошо време в зависимост от учителя, който имах" 4. "Мислех, че ще нещо се случи, защото не можеше да пише и чете като другите. ”5.“ Той мислеше, че е по-малък от останалите ”6.“ Не знам какво не е наред с мен! ”7.“ Бях тъжен и не ми се искаше да правя нищо ”. Мислех, че съм глупав, безполезен и въобще не съм добър "

По тази причина последствията са много важни семейство във връзка с. \ t дислексия и двете по отношение на учене както в емоционалната подкрепа. Ролята на ограничаването и емоционалната подкрепа е от съществено значение за насърчаване сигурност и подобряване на аз-концепция .

Персонализирани и грижовни образователни нагласи, основани на обичам , в грижата и установяването на лимит подходящ, без свръхзакрилата или ограничение, да им помогне да се справят по-добре с трудностите си. Чувство, подкрепено от техните родители в техните проблеми ги кара да виждат, че са приети и обичани: „Те винаги ми помагат и не ме наказват, ако получа лоша оценка, защото ценят усилията ми ...”.

Невъзможността да се намери компенсираща среда в. \ T у дома Тя може да предизвика по-големи емоционални дисбаланси. От друга страна, тези, които получават емоционална подкрепа по отношение на дислексия и за двете родители , показват по-емоционална компенсация от останалите.

Следвайте ни @GetQoralHealth и GetQoralHealth във Facebook

Видео Медицина: SCP-738 The Devil's Deal | Keter class | Furniture / probability / visual / exhange scp (Април 2024).