Играта не е само детска

Играта е незаменима за етапа детство и детството на човека, благодарение на приноса на въображението, развитието на роли , разрешаване на конфликти, социализация и др., благоприятства растежа и развитие на всеки индивид. Много учени са избрали да изучават "играта" от етологична перспектива и нейното приложение в човешкия живот.

 

Пиаже, известен психолог, се характеризира с проучвания в детството и развитието познавателен класифицираха игрите в 4 категории: моторни, символични, правила и конструкция. Отхвърляйки „конструктивните игри“, другите категории съответстват на структурите на всеки етап от интелектуалната еволюция на детето. Така че има определени дейности за всеки етап.

 

За разлика от Пиаже, Виготски (психолог с изключителен принос в теориите на развитието) определя играта като дейност, в която социалните отношения между индивидите се реконструират без никаква цел или утилитарна цел.

 

За този последен автор, връхната точка на играта не е чистата дейност. Той се съсредоточава повече върху ролята, която непълнолетният поема в рамките на играта и действията, които са необходими, за да играят тази роля. Най-добрият пример се случва с деца на възраст от 3 до 6 години, в които играта включва социална реконструкция, в сътрудничество с взаимодействията на възрастните, както се разбира от детето.

 

Ето защо, развлекателните дейности стават жизненоважна част за специалисти и родители, в които могат да се наблюдават проблеми на развитието, емоционални и психомоторни аспекти.


Видео Медицина: Джули Марули - Влизаме в играта (Март 2024).